Este hecho – que viola el principio de asequibilidad del derecho a la educación – debe ser asumida por las personas que administraban anteriormente el MEC. Recordemos que precisamente la pasada administración dirigida por Blanca Ovelar de Duarte, había distribuido, por resolución Nº 11523, un Código de Ética en el marco del Programa Umbral con apoyo de USAID. Entre algunos de los principios éticos mencionados en el breve documento podemos destacar los siguientes: “La administración y utilización de los bienes públicos del Ministerio de Educación y Cultura al servicio exclusivo de los fines de la educación paraguaya (…) El servidor público está al servicio de la ciudadanía (…) La comunidad educativa es la principal beneficiaria del servidor público (…) La utilización transparente de los recursos públicos y la rendición de cuentas a la sociedad”.
La sección Valores del Código incluye, además, aquellas “formas de ser y de actuar de las personas que consideramos altamente deseables como atributos o cualidades nuestras y de los demás”. Allí se menciona, entre otros, la responsabilidad, servicio, honradez, transparencia, respeto, eficiencia.
Los hechos hasta ahora revelados por las nuevas autoridades del MEC demuestran que el mencionado Código de Ética tampoco se distribuyó al interior del ministerio o simplemente existe un problema grave de comprensión lectora en este ministerio. Cualquiera sea el escenario, y más allá de que se formen cuadrillas de voluntarios para distribuir los materiales encontrados, no debería apelarse a un código clásico local: minimizar la situación, señalar que fue un problema de gestión porque lo concreto es que se violaron varios principios del derecho a la educación. Probablemente, antes del Código de Ética, urge difundir a lo interno del MEC los contenidos del derecho a la educación y las formas posibles en que el Estado puede violarlo (y de hecho lo está violando con los resultados hasta ahora obtenidos en términos de calidad educativa). MInimizar estos hechos es una forma de esconder el problema, y esa práctica mejor dejarlo a los avestruces que lo hacen mejor. Por tanto, sería más que recomendable iniciar el proceso de desmontar la práctica de la impunidad desde esta nueva administración del MEC.
Este espacio, del Foro, es sin duda un aporte agudo, hasta al detalle, que enriquece la memoria histórica, tan necesaria para la construcción de nuevos o en su defecto requeridos ejercicios de gobernabilidad. La historia de los libros y demás materiales educativos encontrados, impresiona con su cotidianidad, por ser la historia de muchos de nuestros aparatos públicos educativos, el vicio facto de hacer de lo público un sistema sin calidad, ineficaz, lento e inoperante, todo para que las lindas manos de la voracidad mercantil venga a efectivizarlo y aleluya por la privatización a lo que conlleva, y todo lo que se lleva, el sentido de lo nuestro, el lugar para el caso de la educación, del otro, el de nosotros-as.
Redescubrir o poner a la vista estos hechos es alimentar los procesos de construcción de la verdad, y un ejercicio de socialización del presente y todos sus retos, tanto para los-as ciudadanos, como enfáticamente para sus representantes en los aparatos estatales, a fin de no permitir, no repetir más violaciones a derechos humanos, el derecho a la educación, tanto en el marco del derecho internacional; como en el de los derechos individuales, y etc, Tener memoria histórica es si, entender que es lo que NO queremos que se repita, y a la vez esa construcción de experiencias individuales, grupales, sociales en nos hacemos ciudadanos.
Eunice Alfaro