Unesco acaba de publicar el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2009 titulado: “Superar la desigualdad: por qué es importante la gobernanza“. Los datos analizados describen un panorama más que preocupante:
- En los países en desarrollo, uno de cada tres niños – 193 millones en total – ingresan en la escuela primaria con problemas de desarrollo cerebral debidos a la malnutrición y perspectivas menguadas de adquirir una buena educación.
- El elevado crecimiento económico de algunos países ha servido de muy poco para reducir la malnutrición infantil, lo cual pone en tela de juicio el acierto de de las políticas actualmente aplicadas por los poderes públicos.
- Setenta y cinco millones de de niños en edad de cursar la enseñanza primaria están sin escolarizar en el mundo entero.
- El grado de pobreza no es el único factor de desventaja en la educación. A las niñas también se las olvida.
- Conforme a los autores del Informe: “las circunstancias como el lugar y el medio en que nace un niño, su sexo, los recursos económicos de sus padres, el idioma que habla y el color de su piel no tienen por qué ser factores determinantes de sus oportunidades en materia de educación”.
- Pese a logros impresionantes obtenidos a nivel de tasa neta de escolarización (a nivel nacional y regional), el mundo no va por buen camino para alcanzar en 2015 el objetivo internacional en materia de desarrollo consistente en universalizar la enseñanza primaria: para ese año se estima que los niños sin escolarizar llegarían a 29 millones como mínimo.
- El Informe no olvida el dato de los niños que ingresan a la escuela y luego desertan prematuramente sin terminar sus estudios primarios.
- Tampoco queda fuera el preocupante detalle de que las evaluaciones del rendimiento escolar de los alumnos dan pruebas sólidas del fracaso de los sistemas escolares a la hora de impartir una educación de buena calidad.
- El Informe de la UNESCO también reprocha a los donantes de ayuda el haber “incumplido colectivamente” sus compromisos.
- Se destaca que “si el sistema público de educación no funciona bien, los gobiernos deben restablecer su buen funcionamiento”.
Preocupante la perspectiva del Informe: la educación se encuentra en peligro y aunque se disponga de financiamiento queda el desafío de encontrar la salida al núcleo del problema: ¿cómo proponer, desarrollar y sostener una educación de calidad?
